Negyven iskolában online oktatásra tértek át fűtési gondok és hófúvás miatt, hét megyére riasztást adott ki a HungaroMet.

„10 percenként mozogni kell kicsit, hogy meg ne fagyjon az ember” – mondta egy szibériai diák, akit három éve mutatott be a Híradó. A fiatalember egy fa tetején folytatta tanulmányait a legnagyobb hidegben. Amikor ugyanis a koronavírus-járvány miatt az egyeteme átállt a digitális oktatásra, a faluban az volt az egyetlen hely, ahol kapcsolódni tudott az internetre. Azt mondta, 8 méter az ideális magasság ahhoz, hogy telefonjával bekapcsolódhasson az online tanórákba. Bár elismerte, hogy ilyen viszonyok között kétségtelenül megedződik a szemeszter végére, szerinte azért alaposabban is felkészülhettek volna az online tanításra. Egy másik településen gyakorlatilag megszűnt az egészségügyi ellátás – a helyiek szerint az orosz állam egyszerűen sorsukra hagyta őket a járvány idején.  

 „Valahogy kompenzálni fogják” a megemelkedett rezsiszámlát.

A diákok átoltottsága nem elég nagy ahhoz, hogy az iskolákban ne terjedjen a vírus. 

Az iskolák bezárását és a távoktatásra áttérést követelték tanárok és diákok Párizs egyik gimnáziumánál, ahol csak a múlt héten 160 gyerek hiányzott koronavírusos fertőzés miatt.

Az RTL Híradó által megkérdezett pszichológus, Bojti Andrea szerint a társas élet hiánya miatt fásultsággal és motiválatlansággal küzdenek a hónapok óta otthonról tanuló diákok.

A járvány alapvetően szabta és szabja át a legtöbbünk életét, korábban elképzelhetetlen társadalmi változásokat hozott, és a hosszú távú hatások még felmérhetetlenek. Akinek vannak gyerekei, személyesen tapasztalhatta meg a távoktatás következményeit. Ahány iskola, ahány gyerek és ahány család, annyi történet, annyi eredmény és annyi kudarc. Az oktatási kormányzat szerint, ami történt, sikertörténet. De, hogy néz ki mindez alulnézetből? Mi lesz azokkal, akik lemaradtak vagy kimaradtak? Molnár Fruzsina riportja.

Nagyjából minden ötödik diák nem, vagy csak erősen korlátozottan fér hozzá az online oktatáshoz a Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaságtudományi Intézetének elemzése szerint.A pedagógus szakszervezetnél úgy látják, hogy ezeket a gyerekeket sürgősen megfelelő technikai eszközökhöz kellene juttatni. A minisztériumtól azt írták, hogy ahol nincs digitális eszköz, ott papíron vagy telefonon is ki lehet adni a feladatokat.